Obrazovne forme
Naše obrzaovanje doziramo u formama koje su najprilagodljivije potrebama efektnog tranfere znanja. Razliciti korisnici - razlicit nacin obrazovanja. Forme obrazovanja koje praktikujemo mogu biti:
informativno - onda kada treba komunicirati neke aktualne zahteve, pa je ljudima koji su u potrebi za takvim informacijam nephodno dobro informisanje kako bi mogli postupiti u praksi.
U informativnom obrazovanju praktikujemo seminare, koji traju od jednog do više dana i na njima uz obavezne pisane brošuremo izlažemo temate i diskutujemo sa ucesnicima sa ciljem efektinijeg upoznavanja
formativno - onda kada je korisnicima potrebno temeljitije znanje, što su i obuhvatniji obrazovni zahvati.
U formativnom obrazovanju praktikujemo kurseve koji mogu ici u vremenu i preko mesec dana.

Rezultati
Rezultati koje smo realizovali kroz raznovrsne forme obrazovanja doprineli su širenju razumevanja aktera u ekonomiji, njihovom jasnijem prepoznavnju izazova i osmišljavanju sopstvenih uloga u novim odnosima. To je doprinelo dizanju standarda rada u organizacijama u kojima rade i opštem širenju kapaciteta društva da prihvati izazove novog, da im se potpunije adaptira i ostvari odgovarajuce beneficije.

Sa zadovoljstvom registujemo da je našu rec slušalo i ideje usvajala, te u praksi aktivno primenjivalo veliko mnoštvo visokih rukovodilaca kao i opertativaca. Širok aranžman našeg obrazovnog dejstva ukljucuje rad na problemima koncepcija ali i metoda prakticnog rešavanja operativnih problema.

Dostignuca
Ogroman broj obrazovnih kurseva, seminara, strucnih rasprava… koje su rezultirale u odbacivanju mnogih starih predstava i formiranju novih. Obrazovanje je zaista proces preobražaja i to najznacajnijeg u coveku mentalnog.
Održali smo na stotine obrazovnih kurseva, seminara i savetovanja. Bio je to defile ne samo desetine hiljada ucesnika i desetine predavanja razlicitih strucnih znanja. Više od toga: to je bila neprekidna simfonija prenosa ideja, novih stavova i stvaranja nove saznajne i mentalne infrastrukture, neophodne za izgradnju tržišnog društva.

Naša saznanja
Dugogodišnje posvecenje problemima obrazovanja donela su nam saznanja o njegovom znacenju. Ona govore:
promene zahtevaju intenzivan rad na obrazovanju. Dvanaest godina predanog rada na obrazovanju ljudi za promene, su isto toliko godina dokazivanja da promene, izazvane nužnošcu napuštanja jednog sistema i tranzicije u drugi - tržišni, zahtevaju ozbiljan rad na obrazovanju.
Investicije u novi sistem podrazumevaju investicije u obrazovanje. Od svih investicija u preobražajima sigurno je najvažnija investicija u obrazovnje, što znaci u osposobljavanje ljudi da razumeju promene i da u njima nadu svoj interes. Da budu kvasci novog, da se lakše oslobode zastarelog i brže prihvate novo.
Organizovati obrazovanje znaci organizovati kljucnu infra-strukturu novog društva. U školi se znanje iz prakse dozira na nacin koji ljude osposobljuje da rešavaju probleme u praksi. Škole proizvode najvažniji i najproduktivniji faktor društva: ljudske sposovbnosti - odsudni faktor svakog zdravog razvoja.



1. Seminari
Ciljevi: informisanje ciljnih grupa o dinamicnim i aktuelnim temama od interesa za razvoj preduzeca i pojedinaca
Namena: menadžerima i profesionalcima. Težište u profesionalnim profilima cine finansijski i racunovodstveni strucnjaci.
Sadržaji: teme aktuelizovane potrebama, narocito podstaknute zakonodavnim zahtevima za uredenjem odrežene materije
Oblici: skupovi u trajanju od jednog do više dana, sistemarski pripremljeni za ciljnu grušu i organizovani tako da daju maksimum informacija
Mesto organizovanja: u Beogradu ili u unutradnjosti, u ambijentu koji je ugodan i stimulativan

2. Obrazovni kursevi
Cilj: obrazovanje polaznika o specijalnim temama i formiranje temeljitijeg znanja o predmetnim temama
Ciljne grupe: grupe homnogene prema obrazovnom interesu, recimo: za one kojima treba racunovodstveno, poresko, investiciono, preduzetnicko, upravljacko ili kakvo drugo znanje koje žele da osvoje i prodube
Organizacija: specijalni programi, odgovarajuci nastavni materijal, odabrani nastavni kadar i predavanja u ambijentu (fizickom i ljudskom) koji pruža najbolje šanse za najpotpunije savladavanje tema koje su predmet kurseva
Mesto orgnizovanja: u Beogradu u organizaciji Instituta, ili u prostorijama organizacija koje imaju grupe koje pohadaju kurseve



Kako je nastala naša škola? Racunovodstena znanja se sve više traže. I traže se odgovorne racunvode. A takvi se moraju stalno školovati. Odgovorili smo na tu potrebu orgnizjuci kurseve za vodenje racunovodstva.

Kako smo se razvijali? Razvoj je prihvacen zahtev da se ucini više i bolje onima koje obrazujete. Tako smo se i mi prilagodavali tim zahtevima, težeci da gudemo što shvatljiviji, da nam programi budu što bolji, da imamo što bolje nastavnke, da polaznicima damo što više. Osavremenjavajuci se sve više poucavamo polaznike vodenju knjiga uz kompjuterske programe.

Kakvo se znajnje stice u našoj racunovodstvenoj školi? Znanje koje se stice na našim kursevima je dovoljno da osposobi ljude da mogu voditi knjigovodstvo. Bazicni kurs se izvodi sa 60 casova nastave, koja znaci kratka objašnjenja i vežbanje veštine knjiženja. Za tih 60 casova mora se raditi minimum tri casa rešavanja konkretnih zadataka. To je zavidan ukupni fond koji garantuje uspeh u praksi.

Koliko ljudi je prošlo naše kurseve iz racunovodstva? Na tim kursevima smo imali 12 generacija, koji su sisteematicno nastupale jedna za drugom. Broj onih koji su na taj nacin prošli kroz naše kurseve i dobili naše certifikate znanja je skoro 400. Mi se više ponosimo njihovim znanjem nego brojem.

Kakva je struktura naših polaznika? Veoma razlicita. Ima mladih ljudi koji su završili više škole i fakultete, ali im treba ozbilnije i dublje znanje i viština vodenja knjiga. Ima i ljudi koji imaju relativno duži radni staž i prinudeni su da se prekvalifikuju. Mnogo je vlasnika biznisa koji sami žele da postani vešti racunovodstvu.

Šta nam kaže da je naša škola uspešna? To nam kažu poslodavci koji su zaposlili ljude koji su završili naše kurseve. I sami polaznici koji su se radovali svojim uspesima zahvaljujuci sposobnostima cijem razvoju smo pomogli.